我在一群高三生中看到了一種硬體焦慮
高三學生應該是個什麼樣的狀態？
我看著桌子上隨意擺放的、成色很新的《5年聯考3年模擬》教材，和教材遮不住的正在發著光的RGB鍵盤，思索著這樣一個問題。
我出身自安徽，算是聯考卷省之一，知名的毛坦廠中學就在隔壁六安，所以在我們那，不少學校都喜歡復刻類似的辦學模式，晚睡早起，強制陪讀，封閉管理之類的。
不好說這樣的方式是對是錯，但是站在應試的角度來說，它確實行之有效，而我們的這個環境裡，應試可以解決很多問題。
所以僅以我的認知出發，高三生的狀態還挺單一的，某種程度上來說也挺坐牢的。
但眼前的景象顯然沒有人在坐牢，這人就算在牢里，電腦甚至都比我用的好。
這是堂弟小亮的桌面。
比起旁邊看起來沒怎麼翻閱過的日語教材，更顯眼的當然是大尺寸的電競鼠標墊、SANC便宜卻要堆上165Hz的顯示器，還有成為「電競高手」的其他必要物件，比如一升裝的康師傅冰糖雪梨什麼的。
小亮今年17歲，距離他參加聯考還有238天。
不知道小亮是否意識到了這件事，至少他母親已經意識到了，高三這最後一年，母親寄希望於通過陪讀來讓兒子最後衝刺一把。
偏偏小亮就讀的高中處在一個比較偏遠的位置，正常通勤無望，他母親就辭去了原本的工作，轉而在附近一邊租房，一邊尋覓能做一年的短工。
這所學校到底有多偏呢？它處在快要被這座城市遺忘的老開發區里，方圓幾里目所能及的最大建築就是電廠，旁邊是破舊的電廠子弟小區，學校的新校區還在建，老校區藏在深深的胡同里。
為什麼會考到這裡來？小亮的父母把這歸結於中考前的搖擺不定，小亮體育不錯，本來準備走體育特長生，但一日他說自己厭倦了田徑，不想再學，此時離考試已經不足半年，最後就在這離家一小時車程的地方入學。
小亮的母親最後選擇在電廠子弟小區里租房，小區破點，房子小點，這都不是大問題，關鍵是便宜，並且方便。
她希望兒子下晚自習五分鐘就能走到家，吃上一碗熱騰騰的小刀面，這是她能給予兒子「聯考衝刺」的一種支援，她不想放棄任何一種力所能及。
小亮家的樓道
去看望他們的路上，我震驚於自己熟悉的故鄉竟還有這樣一處地方，走在破舊的小區里，周圍人的口音都不熟悉，才知道周邊鄉鎮、甚至其他市縣的學生家長，也有在這裡陪讀的。
老電廠早就沒落，電廠職工們也早已搬離了子弟小區，遷徙進來的都是陪讀家長，每天踩著還沒修成的路，給孩子送飯。
走進小亮家之後，我看著昏暗狹窄的屋子無處下腳，最大的主臥留給了小亮，裡面除了有他的學習資料，還有他那些琳琅滿目的設備，我進屋的時候電腦還亮著，機箱的RGB燈在昏暗的環境裡格外扎眼。
我只能撤到客廳找張椅子坐下。小亮的母親已經在附近的工廠找到一份出納的活，工作很累，必須隨叫隨到，於是為了保證小亮有口熱飯，80歲的奶奶也被動員來了，好在老人家身子還算硬朗。
問到奶奶最近的生活，她只說一切都好，但房間裡目所能及的地方擺著不少預製食品，我也能猜出個大概，在這裡當「陪讀輔助」，周邊又是陌生的地域，老人家除了照顧小亮的衣食起居，其他時間就只能在這小房子裡乾熬。
此時小亮並不在家，國慶假期去參加同學聚會了，而這時距離小亮回校上自習，也不過幾個小時。
於是我出門去找他，最終在他們學校附近的一家快餐店發現了小亮，他和他的朋友們坐在一起，玩著手機，喜笑顏開，看到我，小亮顯得很興奮，他大概知道我的工作和遊戲相關，開始向他的朋友們介紹。
然後就開始諮詢我，想買一張4080顯卡。
那一刻我有點懷疑自己聽錯了，小亮打小就是個天真的孩子，此時他的眼神也是一樣的「天真無邪」，「天真無邪」得讓我感到錯愕，仿佛兩百多天後的聯考，全家人的興師動眾，都和他沒有關係。
小亮給我發的機箱照，在這之前他用一塊影馳的中端顯卡
我一時不知道怎麼回答他，這整場交流對我來說就像一場世界觀顛覆一樣——從我的認知來說，高三生不應該輕易地得到一台電腦，還這麼堂而皇之的擺在陪讀的出租屋裡。
看起來小亮和他的朋友們並不這麼想，他們聽到「4080」這個詞之後，很快陷入了爭辯中，那種爭辯就像是顯卡吧老哥們的罵戰在現實中的具象化，從一幫高三學生的嘴裡發出來，他們討論著顯卡的性價比，研究著TechPowerup的測試數據，互相比較著超頻跑分。
這種錯愕感讓我甚至感覺有些荒謬，即使自認不學無術的我，也是從朝五晚十一的高三走過來的，而現在，一群高三學生在我的眼前，在距離他們返校還有不到三小時的時刻，一邊用手機玩著《原神》，一邊鄙視著他們其中的一員還在使用1070顯卡。
後來我才知道，小亮和他的朋友們都在他們學校的「學生會」里，說是學生會，其實基本沒有機會辦什麼學生活動，更像是個一起做作業的社團，而不知從何時開始，他們會互相幫著攢電腦，畢業了的學長還會把用久的外設送給學弟們，小亮的機箱就是從一個學長那繼承來的。
而在安徽出了名的極重的應試壓力和高壓的環境下，他們到底要怎麼玩遊戲呢？原來他們找到了應對辦法——他們無一例外都選擇的報聯考日語。
誰能想到伏筆就在這日語教材上
最初他們的班主任推薦他們報考日語，是看在他們普遍英語較差，圖的是全國統一試卷和「相對較簡單」的試卷難度，家長也在這種意識的驅使下去支持，而當地日語普遍採用網課教學。
要上網課，就得有電腦，有網，這就保證的最基礎的「遊玩條件」和「操作空間」。
之後就可以對自家電腦動點手腳，告訴家長電腦不靈，需要買新硬體，於是國慶買一塊U，端午買一張顯卡，過生日要的生日禮物是一個新的電源...... 就這樣一點點攢出一台新電腦，家長們如果不懂外設，只會覺得他們在翻修自家電腦。
剩下的就是個人的「操作技巧」了，如何在家長推門進屋的瞬間從《Apex英雄》切換到日語網課；如何在家長檢查手機時保證手機里沒有任何遊戲，同時在電腦上下載最新的《原神》客戶端，用最快速度安裝上......
日語課程外包給機構，沒有定期測驗，學到什麼程度，家長不清楚，班主任也缺乏監管。兩頭糊塗。
電腦就在屋子裡，只要有機會，總會玩上的。
後來我把小亮領回了家，他在路上還在說著4080的事兒，他說他的舊顯卡已經不能保證2K解析度全高60幀玩《原神》了，他需要一塊4080。他還說自己現在的興趣就是攢電腦，希望以後能回老家開個裝機店。
據說後來他確實和家裡人要求了一塊4080，萬把塊的顯卡讓他的父母一如既往的猝不及防，小亮則搬出了退學作為威脅，希望早日進廠打工，攢出來的錢還父母。
後來這塊4080也安排下來了
我說不清當時的情感是「憤怒」還是「震撼」，是「荒謬」，從一個經歷過、並且某種程度上認可應試教育的角度來看，小亮的行為可以稱得上「大逆不道」，作為兄長我現在就應該教訓他一頓。
但小亮的母親告訴我，他就是這樣一個自由的性格，說他總是關心那些熱點問題，課外最愛看的是《毛澤東選集》，《列寧選集》和馬列文選，和應試教育的模式背離，似乎也是他的主見。
那麼，是我的認知出問題了嗎？就像很多時候人們會說「聯考不是人生的唯一出路」一樣。
這張表格在我的家庭里行不通
我離開那個小區時候，已經是傍晚，小區里到處飄著飯香，陪讀家長們把他們的孩子餵飽，騎著電動車送他們去上晚自習，那些孩子中有不少是復讀或者多次復讀的學生，他們的家長有的擱置了農活，有的放棄了生意，就為了來這裡最後一搏，把孩子送進本科大門。
而現在，小亮離2023年本科線還差100來分，他也在陪讀這個行列中，但他仍然覺得聯考，不如4080和《原神》重要。
到底是應試教育卡死了我們心中尋求出路的方式，還是自由選擇招致了不好的結果，讓一個家庭的付出變成徒勞？
我的親人們被夾在這些疑問中間，得不到解，他們被迫在一條舊的、既定的道路上前行，即使這場動員的主體，已經自認為要去尋找屬於自己的未來了。
我從小區里出來，在路邊蹲下抽菸，廠區的車開出來捲起陣陣煙塵，裝著違規防曬棚的電動車們，拖著各自的希望往學校奔去。
這事兒變得越發鬧不清楚了。
