據媒體報道，中國青少年研究中心對7省市8563名中小學生進行的一項調查顯示，61.7%的受訪學生曾使用過生成式AI工具，20.5%坦言更傾向於依賴AI來幫助自己思考，超過兩成的學生表示只想和AI聊天，而不願與人交流。這一數據引發了家長的廣泛關注。
業內人士指出，在AI技術尚未普及之前，孩子們是在誤解、衝突與和解中逐步練習人際關係能力的。這些真實的互動經歷，構成了他們認知和情感發展的重要地基。
而如今，AI的大範圍普及讓孩子能夠輕易接觸到遠方的世界，原本需要與同學討論的作業問題，現在直接問AI就能得到答案;原本需要向老師求助的困惑，也可能被AI取代。每一次這樣的替代，都在不知不覺中減少了孩子練習真實互動的機會。
從認知科學的角度來看，當人傾向於將認知任務轉嫁給外部工具，以減少自身的認知投入時，大腦的活躍度會顯著降低。使用AI完成作業後，人的神經連接減少，記憶檢索能力也會隨之下降。當AI代替孩子去思考，思維能力的生長便失去了必要的張力，這將影響他們長期的學習能力發展。
AI是工具而非替代品。它能夠提供答案，卻無法替代你提出問題的好奇心;它能優化方案，卻無法替代你在實踐中通過試錯獲得的真知。
保持獨立思考和獨立判斷的能力，是人類區別於機器的核心能力，正是這種能力讓我們在面對複雜現實時，能夠做出有溫度、有價值的抉擇。過度依賴AI，等於主動放棄了這項珍貴的能力。
業內人士建議，父母應當引導孩子有節制地使用AI工具，在享受技術便利的同時，保護其獨立思考與真實社交的能力，讓孩子在人與人的互動中健康成長。
