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最新研究表明,AR 課程比視頻課程的參與度更高,但學得更少

2023年02月03日 首頁 » 熱門科技

隨著 VR 和 AR 在日常生活中扮演著越來越重要的角色,學者們希望確定它們在課堂上的工作效率。美國堪薩斯大學的一項新研究發現,與視頻課程相比,AR 課程的內容參與度更高。然而,客觀數據顯示,與 AR 模型互動的人比觀看視頻的人學到的更少。

結果表明,教育工作者必須仔細考慮何時以及如何使用AR作為學習環境的一部分。

最新研究表明,AR 課程比視頻課程的參與度更高,但學得更少

健康傳播學副教授 Mugur GeanaMugur Geana領導了這項研究,其中 44 名學生完成了有關生物病毒學的課程。一半的人觀看了一段視頻,該視頻分享了有關病毒、其蛋白質尖峰,病毒膠囊及其基因組的信息。另一半與病毒的 AR 模型進行了交互,他們在其中使用平板電腦,該平板電腦在實驗室中想像了 3D 病毒模型,他們可以在虛擬模型中移動並單擊 3D 圖形。在這樣做的同時,他們收到了音頻指令,其中包含與視頻中相同的病毒成分信息。

在實驗過程中,視頻組的參與者視力被跟蹤,以驗證他們對視頻圖形元素的注意力。對於 AR組的參與者,房間中的攝像頭和平板電腦中的攝像頭記錄了他們與虛擬 3D 模型的互動,以供後續分析。然後,所有參與者都接觸到干擾視頻,之後測試他們對所呈現信息的保留。最後,進行了訪談,以記錄他們的經驗和對教學的反饋。

結果表明,雖然將病毒的表徵投射到其物理環境中的 AR 模型新穎且更具吸引力的,但這種新穎性可能會分散其傳達的信息。

Mugur GeanaMugur Geana 表示,雖然視頻組中的人學到了更多,但這並不意味著 AR 不適合教育目的。相反,研究人員需要了解如何在課堂或遠程學習環境中成功調整和使用AR,以有效地吸引和告知學習者。

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