來自美國和英國多所院校的研究人員聯合開展了一項關於AI對人類大腦影響的研究，結論令人警醒。相關成果發表在一篇題為《AI輔助降低了堅持性並損害獨立表現》的論文中，標題本身已說明了一切。
"我們發現，AI輔助能提升即時表現，但這背後伴隨著沉重的認知代價。"研究如此寫道。研究人員進一步指出，僅僅十分鐘的AI使用就足以讓人產生對該技術的依賴，一旦工具被移除，使用者的表現會明顯下滑，並出現倦怠感。
研究聚焦於將AI用於"推理密集型"認知工作的人群，涵蓋寫作、編程和創意構思等最常見的使用場景。
研究團隊招募了350名美國參與者，要求他們完成一系列分數運算題。其中一半人被隨機分配，可藉助基於OpenAI GPT-5搭建的專用聊天機器人獲得幫助，另一半人則須獨立作答。測試進行到中途時，AI組的使用權限被切斷。
結果顯示，AI組的答題正確率大幅下降，且出現了大量直接放棄的情況。這一表現下滑與堅持意願同步降低的現象，在隨後一項納入670名參與者的更大規模實驗中得到了重複驗證。研究人員最終還進行了一項以閱讀理解而非數學題為內容的實驗，結論如出一轍。
"一旦AI被拿走，人們不只是給出錯誤答案，他們甚至不願意在沒有AI的情況下嘗試。"加州大學助理教授、該研究共同作者Rachit Dubey在接受Futurism採訪時表示，"人們的堅持意願明顯下降。"
Dubey進一步警告，在教育領域快速推進AI部署，可能會催生出"一代不清楚自己真實能力的學習者，這將嚴重稀釋人類的創新力與創造力。"
研究將使用AI的效應類比為"溫水煮青蛙"——"持續使用AI會侵蝕驅動長期學習的動力與堅持性"，而這些影響會不斷積累，"等到顯現時，已難以逆轉"。
不過，本研究存在兩點說明：其一，該論文尚未經過同行評審；其二，研究人員也發現了一個小小的積極信號——那些僅將AI用於獲取提示和澄清疑問的參與者，在聊天機器人被移除後，相較於直接用AI生成答案的參與者，表現要好得多。
這只是眾多試圖揭示AI對人類認知影響的研究之一。此前已有研究發現，AI會加劇重度依賴工具的全職員工的疲勞感，由此催生了"AI大腦過載"這一說法。與此同時，也有研究表明，使用AI的員工實際上比不用AI的員工工作更努力、時間更長。
在教育領域，相關影響更為突出。多項研究發現，在校使用AI會導致學生社交與智識發展遲緩，依賴聊天機器人的孩子在測試中的表現也往往更差。
Q&A
Q1：這項研究是如何驗證AI對認知能力產生負面影響的？
A：研究團隊通過三組實驗進行驗證。第一組招募350人完成分數運算，其中一半人可使用基於GPT-5的聊天機器人，中途切斷權限後，AI組正確率大幅下滑且出現大量放棄行為；第二組擴大至670人，重複了相同結果；第三組改用閱讀理解題目，結論依然一致。研究表明，僅十分鐘的AI使用便可讓人產生依賴，並在工具移除後顯著降低表現與堅持意願。
Q2：使用AI輔助學習有沒有對大腦影響較小的方式？
A：研究發現，將AI用於獲取提示和澄清疑問的參與者，在聊天機器人被移除後表現明顯優於那些直接用AI生成答案的人。這說明將AI作為輔助思考的工具，而非替代思考的工具，對認知能力的負面影響相對較小。
Q3：AI對教育領域的學生具體有哪些負面影響？
A：多項研究顯示，在校使用AI會導致學生社交與智識發展遲緩，依賴聊天機器人的學生在測試中往往表現更差。研究人員還警告，若教育領域快速推進AI部署，可能培養出一代不了解自身真實能力的學習者，長遠來看將削弱人類整體的創新力與創造力。
