隨著OpenAI革命性產品ChatGPT徹底改變了科技行業的格局和人們的生活方式，越來越多的領域融入了生成式AI這一概念。
作為有大量「用戶」作業輸出的學校就是主要場景之一。據此前美國皮尤研究中心的一項調查，ChatGPT在美國地區的使用和擔憂沒有外界像想像的那麼廣泛。只有18%的美國人使用過ChatGPT，值得注意的是，最常使用它的群體是18-29歲受過大學教育的男性，雖然使用率在30-40%左右，但這仍然是一個重要場景。
顯然而易見是，全球範圍內的學校教育工作者最初對AI技術的第一反應是不約而同的：禁止使用。不過隨著生成式AI對全球科技格局的急速變革，許多高等教育機構和學校正在慢慢轉變觀點。CNN報道稱，現在越來越多的學校開始鼓勵學生使用生成人工智慧工具，如ChatGPT。
作為全球最知名，最有影響力的學府，美國哈佛大學最大的學術學院——文理學院，在9月2日發布了關於在發布了第一份關於在課程中使用生成式人工智慧的指南。同時，在指南中，哈佛大學像教職工傳遞了了解人工智慧的工作原理及其在教學中的潛在應用。具體而言，指南給出了三種不同的建議政策供教授選擇：完全限制使用、完全鼓勵使用以及混合方法。指南強調教授有權決定自己的課程政策，但應該向學生清楚傳達選定的政策。
哈佛藝術與科學學院的院長表示，這份指南的一個基本原則是教師對自己的課程有所有權，因此沒有一種適用於所有課程的政策。
與此同時，OpenAI近日發布了教育版ChatGPT，面向全球教育工作者。該版本可輔助教師進行教學角色扮演、為非英語母語學生提供翻譯、讓學生校驗ChatGPT生成資訊的準確性等，實現教學方法創新。儘管存在學生利用AI作弊的顧慮，OpenAI仍建議教育工作者保持批判性思維，將ChatGPT作為教學新工具融入課堂。
事實上，早在今年2月ChatGPT風靡全球時，哈佛大學也像很多學校學區和教育部門一樣禁止ChatGPT，並將其添加到他們的網際網路網路黑名單中。
比如當時有不少學生通過ChatGPT獲取了論文的核心論點，有的則直接將作業輸入到ChatGPT中獲取答案，這些都屬於作弊行為。
但是隨著ChatGPT等生成式AI的飛速發展和應用的深入，哈佛意識到，一味的禁止無法改變現實，更無法阻止學生們對ChatGPT的使用，反而應該順應技術的趨勢，並以合規和安全負責任的方式將ChatGPT吸納到教育中提升教學效率和質量，並加以規範，從而更好的幫助師生使用生成式AI產品。
哈佛大學文理學院還在今年7月發布了全校範圍內的人工智慧指南，重點是保護非公開數據。指南建議教師不要將學生的作業輸入人工智慧系統，以保護學生的隱私。因此為了防止數據泄露、用戶隱私等問題，哈佛大學與科技公司合作，開發了一個名叫「AI Sandbox」的工具，可以訪問目前多個流行的生成式AI聊天產品，並且確保數據是安全可控的，不會被第三方搜集用於訓練AI模型。儘管如此，學院並不鼓勵使用人工智慧檢測工具，因為這些工具不夠可靠。
不止在最具盛名的哈佛大學，也有一些其他高等學府認為，忽視或限制學生使用AI技術將對他們未來的就業前景造成不利影響。在美國的范德堡大學，教授們非常重視AI技術的教育，為教職員工和學生提供廣泛的培訓和研討會，以幫助他們更好地利用AI技術。
對此，羅德島大學教授表示，「早些時候，我們看到了人們對人工智慧的本能反應，禁止它進入課堂，但現在討論的是為什麼學生使用它是有意義的。」
根據高等教育研究組織Intelligent.com進行的一項研究，上一學年約有30%的大學生使用ChatGPT做作業，其中在英語課上使用最多。
范德比爾特大學電腦科學副教授朱爾斯·懷特認為，教授們應該在開學的頭幾天明確該課程對使用人工智慧的立場，並將其納入教學大綱中。范德比爾特大學是最早採取強硬立場支持生成式人工智慧的領導者之一，為教師和學生提供全校範圍的培訓和研討會。
雖然學校鼓勵使用AI技術，但仍然存在一些問題和擔憂，例如作弊、不準確性、資訊傳播和偏見的延續等。儘管如此，學校認為，通過透明和正確使用AI技術，可以有效避免這些問題，並為學生提供更好的學習和工作體驗。
不過上個月英國諾里奇大學的研究人員開發了一種評估ChatGPT輸出是否存在政治偏見的方法，結果顯示ChatGPT在回答這些問題時更傾向於美國民主黨、英國工黨和巴西左翼政黨的立場。
顯然ChatGPT的政治偏見可能影響用戶的政治觀點，同時AI系統的政治偏見可能會複製或放大網際網路和社交媒體帶來的現有挑戰。因此對於學生來說，了解ChatGPT或者其他生成式AI工具的偏見並保持辨別能力非常重要。
