不論玩家是否已建立家庭，您是否會欣然接納自己的孩子投身於遊戲世界?這一歷史悠久的問題已讓數代人倍感糾結。近期，一位東京大學的傑出學生——布施川天馬，在日媒上發表了自己的見解。
布施川天馬的觀點如下：
他認為，那些智力相對較低的個體更容易無理由地排斥遊戲。
減少遊戲時長並不等同於學習時間的增加
阻止孩子玩遊戲，並不意味著他們會將節省下來的時間用於學習。強制孩子遠離遊戲，他們可能會轉向其他娛樂方式，而非專注於學業。
關鍵在於設定目標，而非限
我們應該向孩子傳達的理念並非「學習是理所當然的」這種強迫性觀念，而是要為他們合理設定學習目標，將遊戲視為眾多調節手段之一。
遊戲、工作與學習的本質相通
將遊戲視為與工作、學習截然不同的事物，是一種非常短視的理解。例如，在遊戲中不斷努力提升自己的實力和財富的經歷，可以極大地促進現實中的思維、意志和行為的發展。
長輩的引導至關重要
就像害怕火就無法利用火的動物一樣，我們不應因為擔心孩子沉迷遊戲就禁止他們接觸，而是應該引導他們明確遊戲與生活的關係。
