近日，廣東省粵港澳合作促進會聯合騰訊就促進「粵港澳大灣區青少年人工智慧教育協同發展」，共同發布了《推動粵港澳大灣區人工智慧教育發展三年計劃》。
該計劃指出，在2023-2025期間，在大灣區範圍內培訓3000名人工智慧教學高質素教師，培養300名國家級科創賽事優秀學生，打造30所人工智慧示範學校，建立3對人工智慧教育互助夥伴城市；同時規劃了「大灣區人工智慧教育協同發展」一系列內容，進一步促進大灣區人工智慧教育的發展及粵港澳三地師生交流。
就廣州來看，目前廣州市已為全市中小學提供一至八年級人工智慧教育普及市級托底資源，使農村學校也能開展人工智慧教育。此外，廣東省多個示範高中利用AI智能口語評測技術，累計服務了800餘萬英語口語考生，智能化測評在教育評價中的應用也實現了因材施教和師生減負。
作為第一批普及中小學人工智慧教育城市和全國「智慧教育示範區」，廣州青少年人工智慧教育走在全國前列。廣州市已經確定荔灣區、天河區、黃埔區為市人工智慧課程改革試驗區，全市147所學校為市人工智慧課程改革實驗校，並編制了全國首部通過省級審核的人工智慧教材。
整體而言，人工智慧會給教育領域帶來方法、場景、內容等的創新與疊代，促進教育行業的技術進步乃至行業整合，但同樣又為新的教育細分領域和衍生產品、衍生服務創造出複合性的新機遇和新機會。
目前，海外已開始發力AI 教育的應用，多鄰國、可汗學院、Chegg、Quizlet、Speak等廠商通過與OpenAI合作，在GPT大模型上做微調和接口調用，以增強原有的產品體驗，帶動AI技術商業化落地加速。在國內，科大訊飛發布訊飛星火認知大模型、網易有道發布AI口語老師等。
但是，「人工智慧 教育」在取得新進展的同時，也暴露出一些短板，面臨多重挑戰。
9月份，聯合國教科文組織發布全球首份關於在教育和研究領域使用生成式人工智慧的指南，並呼籲各國政府儘快就此問題實施適當的管制和教師培訓，確保這項技術在教育中的運用遵循以人為中心的方法。
與此同時，中國教育科學研究院數字教育研究所副所長曹培傑表示，對於人工智慧教育，建議主要把握三個方面：
1、是AI賦能學習變革，把原來大規模標準教學，轉向大規模個性化學習；
2、是通過AI賦能課程重構，進入人工智慧時代，我們的課程結構需要新一次的轉型和更新；
3、是AI賦能場景創新，通過技術把課堂教學突破教室、校園的邊界，讓我們的教育無處不在，讓教育能夠讓學生隨時隨地的學習。
