北卡羅來納州立大學研究：「具身化」AI顯著提升教學效果

近日一項研究顯示，在虛擬現實（VR）環境中為人工智慧「學伴」配備可互動的虛擬身體，能夠有效提升編程學習的效果，增強學生的學習投入感。

該研究由北卡羅來納州立大學團隊開展，旨在探索不同形式的 AI 代理對編程學習的影響，研究招募了 18 名對編程感興趣的成年人，其中多數為零基礎學習者。參與者在 VR 環境中分別與具身 AI 和純語音 AI 協作完成編程任務，包括目標明確的結構化任務和開放創作的非結構化任務。

研究發現，儘管兩種 AI 形態均能提供有效支持，但配備虛擬身體的 AI 學伴更受學生歡迎。學生反饋顯示，與能夠通過手勢指向代碼、具備虛擬形象的 AI 互動時，他們更加專注，理解指令更為高效，學習信心和動力也同步提升。不過研究也指出具身AI可能帶來注意力分散的問題，尤其在 AI 自主做出與語音內容無關的動作時。