在迎來十周年之際，MIT Reads
項目正針對人工智慧時代進行重新構思。
考慮到促進社會聯繫和共同人性認知的必要性，這一深受歡迎的麻省理工學院圖書館項目將把重點轉向小說和回憶錄，聚焦故事所具有的特殊力量——幫助人們理解自我以及自身在世界中的位置。
「在麻省理工學院，我們花費大量時間構想和構建未來。而閱讀小說促使我們思考，我們所構建的事物可能會如何改變我們自身，」麻省理工學院圖書館館長克里斯·伯格表示。「共同閱讀也為我們提供了越來越難得的機會，既能進行個人反思，又能建立共同聯繫。」
MIT Reads也在隨著麻省理工學院一起演進，學院正在探索人工智慧對教育格局以及學院社會結構的影響。集體閱讀、反思與討論的價值從未如此重要。
麻省理工學院「教學、學習與研究培訓中人工智慧使用」特設委員會近期發布的一份報告，呼籲加強社會聯繫與個人福祉，並將MIT Reads作為一種方式，「讓校園內更多人參與到關於共同規範以及社區重要性的對話中來」。
MIT Reads於2016年啟動，旨在促進校園社區內的共情、理解與歸屬感。每本入選書籍都配有相應活動，例如由所選作者進行的演講、小組討論，以及由圖書館工作人員主持的小型討論會。
該項目的影響力遠遠超出了麻省理工學院校園。大多數作者活動都對公眾開放並進行在線直播，MIT Reads演講的影片觀看次數已超過5000次。
為紀念MIT Reads這一全新篇章，校長薩莉·科恩布盧斯選定特德·姜的作品《呼吸》作為2026年秋季書目。《呼吸》是一部暢銷短篇小說集，曾被《紐約時報》評為2019年最佳圖書之一。在書中，特德·姜創作了引人深思的科幻場景，涉及機器人、時間旅行和平行宇宙，同時探討了身份認同、自由意志、語言以及技術影響等具有時代性的議題。
「通過2019年出版的《呼吸》故事集，特德·姜出人意料地提前預見了我們如今在技術領域所面臨的諸多問題，尤其是人類與人工智慧之間的關係，」科恩布盧斯表示。「他提出了關於人類與機器將共同面對的未來的深刻問題，並給出了引人深思的想法與可能性。我很高興MIT Reads能給我們提供機會，共同探討他的作品。」
「在應對技術及其與人類關係這些重大問題上，麻省理工學院並非孤軍奮戰，」伯格補充道。「這些問題需要更廣泛的討論，我們邀請各地的讀者加入我們。」
除了作為MIT Reads項目一部分進行討論外，參加新生指導研討課21.A01（「與指南針共讀經典」）的學生今年秋季也將閱讀《呼吸》；該課程是「指南針計劃」的一部分，由人文、藝術與社會科學學院各系教師共同設計，並得到麻省理工學院人類洞察協作組織的支持。
Q&A
Q1：MIT Reads項目是什麼？
A：MIT Reads是麻省理工學院圖書館自2016年啟動的閱讀項目，旨在通過共同閱讀促進校園社區內的共情、理解與歸屬感，每本入選書籍都配有作者演講、小組討論等相關活動。
Q2：2026年秋季MIT Reads選定的書目是什麼？
A：校長薩莉·科恩布盧斯選定了特德·姜的短篇小說集《呼吸》，這是一部曾被《紐約時報》評為2019年最佳圖書的暢銷作品，探討了機器人、時間旅行、身份認同與技術影響等議題。
Q3：MIT Reads為什麼要轉向聚焦人工智慧相關話題？
A：隨著麻省理工學院探索人工智慧對教育和社會結構的影響，學院認為集體閱讀、反思與討論對於促進社會聯繫和個人福祉愈發重要，因此項目將重點轉向能夠幫助人們理解自我與世界關係的小說和回憶錄。
